Maps

-

 Trung tâm An Phúc Thành cơ sở Hà Đông



ĐC: Số 16 LK1 Simco Sông Đà, Ngõ 84 Nguyễn Thanh Bình, Vạn Phúc, Hà Đông, Hà Nội

Nhận xét

Đăng nhận xét

Nếu bạn có khó khăn cần chia sẻ, hãy kết nối zalo số 0.386.386.286 (Thầy Hoà) để được chia sẻ cụ thể hơn về những khó khăn của bạn.

Bài Đăng Phổ Biến

Trẻ tự kỷ là gì? Dấu hiệu sớm và phương pháp can thiệp hiệu quả cho trẻ

-
Hình ảnh
  Trẻ tự kỷ là rối loạn phát triển ảnh hưởng đến giao tiếp và hành vi. Nhận biết sớm dấu hiệu tự kỷ và can thiệp kịp thời giúp trẻ tiến bộ rõ rệt. Trẻ tự kỷ là gì? Trẻ tự kỷ (rối loạn phổ tự kỷ) là trẻ gặp khó khăn trong giao tiếp, tương tác xã hội và hành vi . Tự kỷ không phải là bệnh có thể chữa khỏi hoàn toàn, nhưng nếu được can thiệp sớm và đúng phương pháp , trẻ hoàn toàn có thể cải thiện kỹ năng và nâng cao khả năng hòa nhập. Trong những năm gần đây, số lượng trẻ tự kỷ ngày càng gia tăng, khiến nhiều phụ huynh lo lắng và băn khoăn trong việc nhận biết dấu hiệu cũng như lựa chọn nơi can thiệp uy tín cho con. Dấu hiệu sớm của trẻ tự kỷ cha mẹ cần lưu ý Việc nhận biết dấu hiệu sớm của trẻ tự kỷ giúp phụ huynh chủ động đưa trẻ đi đánh giá và can thiệp kịp thời. Một số dấu hiệu thường gặp ở trẻ tự kỷ: Ít hoặc không giao tiếp mắt Chậm nói, không bập bẹ theo độ tuổi Không phản ứng khi được gọi tên Không biết chỉ tay, không chia sẻ cảm xúc Có hành vi lặp...
Read more »

Công cụ đánh giá trẻ em

-
Hình ảnh
  Chuyên đánh giá, tư vấn và can thiệp trẻ em có rối loạn phát triển: Tự kỷ, tăng động giảm chú ý, chậm phát triển, khó khăn trong học tập, giao tiếp xã hội không tốt, rối loạn âm lời nói (nói ngọng)........   Tự kỷ Test Kết quả Đánh giá trẻ có nguy cơ tự kỷ từ 16-36 tháng  M_CHAT  Làm test M-CHAT  Kết quả M_CHAT Chẩn đoán tự kỷ  Test DSM_V Kế quả DSM_V Đánh giá mức độ tự kỷ ở trẻ CARS Test CARS Kết quả CARS Tăng động Phát hiện trẻ em có nguy cơ tăng động giảm chú ý (2-5 tuổi)   Test ADHD Kết quả ADHD Tăng động giảm chú ý HS cấp 1 Click here Click here Tăng động giảm chú ý HS cấp 1 và cấp 2 Nhà chuyên môn Click here Click here Tăng động giảm chú ý HS cấp 1 và cấp 2: Phụ huynh và giáo...
Read more »

Sự thống nhất quan điểm của các thành viên trong gia đình trong hỗ trợ giáo dục tre tăng động giảm chú ý (Câu chuyện đáng lưu tâm).

-
Hình ảnh
  Đối với trẻ ADHD, sự thấu hiểu và thống nhất giữa các thành viên trong gia đình quan trọng không kém thuốc hay liệu pháp. Mâu thuẫn quan điểm nếu không được điều hòa sẽ trở thành rào cản trong hành trình phát triển của trẻ. Sự kết nối, học hỏi và cùng nhau thay đổi mới là chiếc chìa khóa thật sự.   Nam là cậu bé tám tuổi, nhanh nhẹn, nhiều năng lượng, nhưng lại rất khó ngồi yên và thường mất tập trung trong lớp. Sau khi được chuyên gia chẩn đoán mắc rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD), cả gia đình rơi vào một cuộc tranh luận kéo dài bất tận về cách nuôi dạy con. Bố Nam là người nghiêm khắc, ông tin rằng mọi đứa trẻ đều phải có kỷ luật. “Thằng bé cần phải bị rèn ép, không thể để nó muốn làm gì thì làm. Ngày xưa tôi còn bị đánh roi mà vẫn nên người.” Ông lên lịch chi tiết từng phút trong ngày cho Nam, từ giờ ăn đến giờ học, bắt con phải tuân thủ nghiêm ngặt. Mẹ Nam thì ngược lại – nhẹ nhàng, cảm xúc và luôn lo lắng cho con. “Con đã có vấn đề, bắt ép như thế chẳng giúp...
Read more »

Phối hợp gia đình – nhà trường trong hỗ trợ trẻ ADHD

-
Hình ảnh
  Phối hợp gia đình – nhà trường trong hỗ trợ trẻ ADHD Với trẻ Tăng động Giảm chú ý (ADHD), hiệu quả hỗ trợ không phụ thuộc vào một môi trường đơn lẻ , mà nằm ở sự phối hợp nhất quán giữa gia đình và nhà trường . Khi cha mẹ và giáo viên có chung cách hiểu và cách tiếp cận, trẻ sẽ nhận được thông điệp rõ ràng, ổn định và dễ thích nghi hơn. 1. Thống nhất cách hiểu về ADHD Bước đầu tiên trong phối hợp là hiểu đúng về ADHD . Trẻ không cố tình gây rối hay thiếu kỷ luật, mà gặp khó khăn trong kiểm soát chú ý và hành vi. Khi gia đình và nhà trường cùng chia sẻ nhận thức này, cách phản hồi với trẻ sẽ bớt cảm tính và hiệu quả hơn. 2. Chia sẻ thông tin hai chiều, thường xuyên Phụ huynh và giáo viên cần trao đổi cụ thể về hành vi, tiến bộ và khó khăn của trẻ . Việc chia sẻ thường xuyên giúp phát hiện sớm vấn đề và điều chỉnh chiến lược hỗ trợ kịp thời, tránh để khó khăn kéo dài. 3. Thống nhất quy tắc và kỳ vọng Trẻ ADHD cần sự nhất quán để hình thành hành vi phù hợp. Khi quy tắ...
Read more »